교사들은 학생들의 기초학력 부진을 예방하기 위해서는 초등학교 1, 2학년에서 읽기와 쓰기, 셈하기 지도에 중점을 둬야 한다고 생각하는 것으로 나타났습니다.
한국교육과정평가원이 지난해 10월 기초학력 지도 교원 328명을 대상으로 의견을 물은 결과 68%가 기초학력 부진을 예방하는 주요 시기로 초등학교 1∼2학년을 꼽았습니다.
24%는 초등 3, 4학년이라고 답했습니다.
중점적으로 지도해야 할 영역으로는 51%가 읽기와 쓰기, 셈하기라고 응답했습니다.
보충지도는 '방과 후'에 해야 한다는 의견이 56%였고 담임교사가 보충지도를 해야 한다는 답이 52%, 강사나 보조인력이라는 답은 237였습니다.
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